Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia 2026
Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia 2026
Adaptív egyetem, tanuló közösségek: egyéni és közösségi utak az önfejlesztés új kultúrájához
A felsőoktatás jövője egyre inkább azon múlik, mennyire képesek az egyetemek adaptív, tanuló közösségekként működni. Az alkalmazkodás és a folyamatos fejlődés nem csupán intézményi stratégia, hanem közös gyakorlat: oktatók, kutatók, fejlesztő szakemberek és hallgatók együtt formálják az egyetem új kultúráját. Az önfejlesztés így egyszerre válik egyéni úttá és közösségi tapasztalattá, amelyet a reflexió, az együttműködés és a tudásmegosztás tesz lehetővé. A konferencia workshopjai olyan kérdésekre keresnek válaszokat, hogyan támogatható a tanulás és fejlődés kultúrája a mai egyetemen, és milyen módszerek, platformok és közösségi gyakorlatok segíthetik ezt a folyamatot. A workshopok teret adnak a közös gondolkodásnak, a tapasztalatcserének és az új megközelítések kipróbálásának. Kiemelt szerepet kapnak azok a tanulási folyamatok, amelyek a különbözőségekből, az eltérő nézőpontokból és az együttműködésből építkeznek. A konferencia célja, hogy olyan nyitott szakmai közösséget hozzon létre, amelyben a fejlődés nem elszigetelt egyéni feladat, hanem közösen alakított egyetemi kultúra.
Időpont: 2026. október 9..png)
Helyszín: ELTE PPK (1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27.)
Nyelv: magyar és angol
Plenáris előadás
.jpg)
Az FPK26 plenáris előadását Dr. Robert Kordts tartja Inquiry into education in times of crises: The Scholarship of Teaching and Learning for learning universities címmel.
Universities today are navigating profound transformations shaped by generative artificial intelligence, global sustainability crises, and growing political crises affecting democratic societies. These developments challenge institutions not only to rethink teaching and learning practices, but also to reconsider the broader educational role of universities in society. In this context, universities are increasingly called upon to become adaptive learning organizations that foster continuous reflection, collaboration, and collective development. This keynote explores how the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) can contribute to such a transformation. Framing teaching as a site of systematic inquiry and shared professional learning, SoTL offers approaches for connecting educational practice, research, and institutional development. The presentation will introduce key ideas and principles of SoTL, present examples of its implementation in higher education contexts, and discuss how it can support cultures of collaborative learning and pedagogical innovation across disciplinary boundaries. The keynote will also invite participants to reflect on the potential of SoTL within the ELTE context, exploring how inquiry into education can strengthen both individual professional development and the collective capacity of universities to respond to contemporary societal challenges.
Dr. Robert Kordts a Bergeni Egyetem professzora, munkássága a tanítást és tanulást vizsgáló tudományosságra (SoTL), az egyetemi oktatók érzelmeire, a tantervtervezésre, a felsőoktatás fenntarthatóságára, valamint a generatív mesterséges intelligencia pedagógiai következményeire összpontosít. Oktatáspszichológiai és oktatásfejlesztési területeken szerzett nemzetközi tapasztalatai révén széles körű ismeretekkel rendelkezik a felsőoktatás-pedagógia terén. Munkája során a tanítás és a tanulás közös vizsgálatát helyezi előtérbe, amely meglapozhatja a fenntartható és reflektív egyetemi kultúrát. Aktívan részt vesz a felsőoktatás-pedagógia és a SoTL területén működő nemzetközi hálózatokban és kezdeményezésekben.